El valor de la creatividad en las transformaciones actuales en la Educación Superior está dado por su significación: en cambiar, transformar, buscar nuevas vías, crear nuevas motivaciones, intereses y necesidades en la formación inicial de los futuros profesionales. El siguiente artículo muestra los resultados de la investigación, que surge debido a insuficiencias presentadas en el proceso de formación inicial en la Licenciatura en Educación en Eléctrica. El objetivo se dirigió a elaborar un procedimiento metodológico sustentado en un modelo de desarrollo de la creatividad en los profesionales en formación de la Licenciatura en Educación en Eléctrica en la disciplina Formación Laboral e Investigativa, en particular durante la práctica laboral. Se arribó al resultado esperado con la ayuda de métodos teóricos, empíricos y estadístico/matemático, apoyada en la concepción dialéctica materialista, la teoría histórico - cultural, la Pedagogía Profesional y el enfoque personológico de la creatividad. La novedad de la investigación radica en el surgimiento en el proceso de formación inicial durante la práctica laboral, de una relación socio - educativa - laboral que se concreta a partir de la integración de los métodos de enseñanza, tecnológico y aprendizaje, mediante la interiorización formativa laboral y que contribuye a desarrollar la creatividad en la búsqueda de soluciones técnicas novedosas a los problemas profesionales eléctricos; la que tiene su máxima expresión en el comportamiento profesional creativo. Se valoró mediante la consulta a los expertos, los talleres metodológicos y un Pre - experimento pedagógico que revelaron la pertinencia y factibilidad práctica.