Estudio semántico - pragmático de la obra El pan de la Guerra, como manifestación de los nuevos senderos de la literatura canadiense del siglo XXI.
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| 1. | Título | Título del documento | Estudio semántico - pragmático de la obra El pan de la Guerra, como manifestación de los nuevos senderos de la literatura canadiense del siglo XXI. |
| 2. | ##rt.metadata.dublinCore.primaryAuthor## | ##rt.metadata.pkp.primaryAuthor## | Dalquis María Rodríguez Diaz; Profesora de Lenguaje y Comunicación; Cuba |
| 2. | ##rt.metadata.dublinCore.primaryAuthor## | ##rt.metadata.pkp.primaryAuthor## | José Reinaldo Marrero Zaldivar; Cuba |
| 2. | ##rt.metadata.dublinCore.primaryAuthor## | ##rt.metadata.pkp.primaryAuthor## | Belquis Estévez Verdecia; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | Conferencia Internacional de Lenguas Extranjeras, Comunicación y Cultura (WEFLA) |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | Narrativa contemporánea; acercamiento semántico y pragmático; cultura-ideología y resistencia; valor socio- educativo |
| 4. | Descripción | Resumen | El artículo propone el estudio de la destacada escritora canadiense Deborah Ellis y su importancia dentro de la historia de la narrativa contemporánea. Se emplearon los métodos análisis–síntesis, inducción-deducción y procedimientos para el acercamiento semántico y pragmático con el propósito de revelar el problema de la relación cultura–ideología y resistencia en el contexto de la guerra, desde la perspectiva crítica presentada por la autora en relación con el tema, así como su incidencia en la psicología de los personajes que conforman la trama narrativa. El marco teórico referencial se asume a partir de las referentes de: Marrero, 2013; Fiorin, 2007; Roméu, 2007; Levinson, 1989; Del Teso, 1988; Carreter, 1987; entre otros. El objetivo de este estudio se enfoca hacia la demostración del valor socio–educativo de la literatura infantil y juvenil para la apertura de los valores éticos y estéticos en los estudiantes de una universidad multicultural. Su principal resultado se concreta en la inserción de la literatura canadiense en el canon literario escolar como proyección alternativa para el desarrollo de la cultura general integral de los estudiantes en formación pedagógica. Palabras clave: Narrativa contemporánea; acercamiento semántico y pragmático; cultura-ideología y resistencia; valor socio- educativo |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2019-04-25 |
| 8. | Tipo | Estado & género | ##rt.metadata.pkp.peerReviewed## |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | https://eventos.uho.edu.cu/index.php/ccm/ccm9/paper/view/3648 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Conferencia Científica Internacional de la Universidad de Holguín; 9na Edición de la Conferencia Científica Internacional de la Universidad de Holguín |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | |