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El artículo propone el estudio de la destacada escritora canadiense Deborah Ellis y su importancia dentro de la historia de la narrativa contemporánea. Se emplearon los métodos análisis – síntesis, inducción -deducción y procedimientos para el acercamiento estético literario y la semiótica de la cultura que se refleja con el propósito de explicar el problema de la proyección socio – estética desde procedimientos hermenéuticos que develan la simbología de la tragedia de la guerra y la tenacidad de los personajes como proyección de su existencia física y psicológica. Se valora la posición   crítica presentada por la autora en relación con el tema, así como su impronta estética desde las categorías lo trágico, lo absurdo, lo bajo, lo heroico, lo sublime   que confirman el valor de la trama narrativa. El marco teórico referencial  se asume a partir de las referentes de: Marrero, 2013; Fiorin, 2007; Bourdieu,2002; Beuchot,1998; Bajtin,1986; entre otros.  El  objetivo de este estudio se enfoca hacia la demostración del valor socio – estético de la literatura infanto juvenil para la apertura de los valores éticos y estéticos en los estudiantes de una universidad multicultural. Su principal resultado se concreta en la inserción de la literatura canadiense en el canon literario escolar como proyección alternativa para el desarrollo de la educación estético-literaria   de los estudiantes en formación pedagógica.

Palabras clave:

Narrativa contemporánea; acercamiento estético literario; semiótica de la cultura; procedimientos hermenéutico; educación estético-literaria.

ABSTRACT

The article popouse the outstanding Canadian woman writer's study  Deborah Ellis and his importance within the history of the contemporary narrative. In this study the author wos used diferent methods like:  Analyses synthesis, induction-deduction, and procedures for the esthetic literary approach that is reflected the semiotics of the culture. In order to explain the problem  outlook the symbology of the tragedy of the war and the tenacity of the characters like projection of his physical and psychological existence. The critical position presented by the author relating to the theme, as well as his esthetic impression from categories appraises the tragic, the absurd, the low itself, the heroic, sublime that they confirm the value of the narrative plot. The theoretic referential frame assumes himself as from the referents of: Marrero, 2013; Fiorin, 2007; Bourdieu, 2002; Beuchot, 1998; Bajtin, 1986; and others.  It is focuses the objective of this study himself toward the demonstration of the value – esthetic of literature juvenile and infantile for the opening of the ethical and esthetic  values in the students of a multicultural university. His principal result gets to the point in the insertion of the Canadian literature in the literary  canon like alternative projection for the development of the esthetic literary education of the students in the formation pedagogic process.

Keywords: contemporary narrative; the esthetic literary approach; the semiotics of the culture; from hermeneutical procedures; the esthetic literary education