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Elevar la eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática, en las diferentes carreras que se estudian en la Educación Superior, es una de las problemáticas que mantiene vigencia a lo largo de los años, varios autores han realizados aportes significativos en este campo; sin embargo, las deficiencias en el aprendizaje de los estudiantes, y las necesidades de superación de los docentes aún continúan. La maestría en Educación Matemática Universitaria, que se desarrolla desde hace un tiempo en la Universidad de Holguín, trata de abordar esta situación desde la formación permanente de los profesionales que se desempeñan como docentes de esta disciplina en la Educación Superior. El presente trabajo pretende conocer hasta qué punto dicho programa está cumpliendo con este propósito, por lo que tiene como objetivo valorar el impacto que ha tenido esta maestría en el desarrollo de sus dos ediciones concluidas; para ello se realiza un estudio mediante la aplicación de un instrumento diseñado para tal fin, cuyos resultados evidencian la calidad del claustro, el alto nivel alcanzado por los maestrantes y la eficiencia del programa.

Educación de posgrado; Educación Matemática; Formación profesional.